توظيف الدّليل إلى دستورمتوافق مع منظورالنّوع الاجتماعي في تعزيزالمساواة الجندرية وحقوق النّساء في أوضاع ما بعد النّزاع.

دورة تدريب مدربين/ات  

توظيف «الدّليل إلى دستورمتوافق مع منظورالنّوع الاجتماعي» في تعزيزالمساواة الجندرية وحقوق النّساء في أوضاع ما بعد النّزاع.

 

تقرير من إعداد الفريق التّنظيمي في مركز المواطنة المتساوية ECC.

نُظّمت في بيروت في الفترة الممتدة بين 25 و29 تشرين الثّاني/نوفمبر ورشة عمل بعنوان «توظيف الدّليل إلى دستورمتوافق مع منظورالنّوع الاجتماعي في تعزيزالمساواة الجندرية وحقوق النّساء في أوضاع ما بعد النّزاع». وذلك بالتّعاون بين مركز المواطنة المتساوية، والمبادرة النّسوية الأورومتوسطية.

المقدمة

بالتعاون بين مركز المواطنة المتساوية والمبادرة النسوية الأورومتوسطية، عقدت في بيروت ورشة تدريبية بعنوان: توظيف " الدليل الى دستور متوافق مع منظور النوع الاجتماعي "في تعزيز المساواة الجندرية وحقوق النساء في أوضاع ما بعد النزاع.

شارك/ت في الورشة التّدريبية أحد عشر محامياً ومحامية من سورية.

قدم التّدريب المدرّب الدّكتور إبراهيم الدّراجي، دكتور في القانون الدولي في جامعة دمشق، وخبير ومستشار قانوني لدى الاسكوا ومفوضية الأمم المتحدة للاجئين.

الملخّص التّنفيذي لمجريات الورشة

اليوم الأول

قدم كلاّ من المتدربين/ات عروض مختلفة مدّة كلّ منها نصف ساعة تحت عناوين مختلفة تضمنت:

• النّسوية و الجندر.
• المعاهدات الدولية.
• حقوق النّساء في اتفاقيات حقوق الإنسان الأساسية.
• القرار1325، واتفاقية السيداو.
• الدّستور.
• دور المرأة في العملية الدّستورية.
• القوانين الوطنية وحقوق النّساء.
• العنف ضدّ المرأة.
• الكوتا.

استخدم المتدربين/ات خلال هذه العروض تقنيات مختلفة للتقديم كالإلقاء، والنّقاشات، ومجموعات العمل.

تلاها تقيّيم أوليّ وملاحظات أولية للعروض وطريقة تقديمها.

اليومين الثّاني الثّالث

قدّم الدّكتور ابراهيم الدّراجي مجموعة من العروض التّقديمية حول كيفية التّدريب تضمنت في القسم الأوّل منها معلومات أساسية ينبغي على المدرب أنْ يعرفها، وهي: السّمات والمهارات الشّخصية، والتّقييم الذّاتي. وما ينبغي أن يعرفه المدرّب ويقوم به قبل التّدريب، كالاحتياجات، والأهداف، والمشاركين، والمكان، وإعداد المادّة التّدريبية، وتحديد طرق وأساليب التّدريب.

وفي القسم الثّاني تمّ تدريب المتدربين على مهارات الإلقاء، والاستماع، وإدارة الحوار. ومهارات تقديم العروض وما ينبغي أن يتمّ تجنّبه أثناء العرض، وكيفية التّعامل مع المواقف المحرجة وغير المتوقعة، والأنماط المختلفة لشخصيات المتدرّبين، وختاماً التعرّف على كيفية إنهاء التّدريب وإجراء التّقييمات المطلوبة.

اليوم الرّابع

عاود كلّ متدرب/ة تقديم عرض مدته نصف ساعة بالشكل الذي يختاره بناءً على تدريب اليومين السّابقين، حول موضوع «الدّليل المتوافق ومنظور النّوع الاجتماعي - الجندر». طوّر به المتدربين مهاراتهم بتقديم العروض وكيفية التّعامل مع مادّة تدريبية ضخمة بزمن قياسي، والتّعامل مع الأنماط المختلفة للشخصيات الحاضرة، إضافة إلى تعاملهم مع الأسئلة غير المتوقعة التي قد يتمّ الاستفسار عنها خلال التّدريب.

اليوم الخامس

• لماذا نحتاج دستور متوافق  مع منظور النّوع الاجتماعي – الجندر.
• الحقوق والحرّيات في الدّستور المتوافق مع منظور النّوع الاجتماعي.
• كيف نُجندر اللغة الدّستورية؟.
• كيف نضمن تنفيذ الدّستور؟.
• كيف نحقّق دستور متوافق ومنظور النّوع الاجتماعي.

 

استخدم المتدربين/ات في هذه العروض التّقنيات والأساليب المختلفة التي يعتمدها المدرب في التدريب: العرض التّقديمي، والمجموعات، والنّقاشات، والفيديوهات، والتّمارين، والعصف الذّهني..الخ.

وتلا كلّ عرضٍ جلسة تقيّيم خاصّة بين المتدرب والمدرب الدّكتور ابراهيم الدّراجي لمشاركة الملاحظات الأخيرة على كلّ عرض.

وفي ختام الورشة قام كلّ من الأستاذ فائق حويجة والدّكتور ابراهيم الدّراجي ومندوبة المبادرة النّسوية الأورومتوسطية بتوزيع الشهادات على المتدربين/ات.

منهج عمل الورشة

الجدول التّالي يظهر الأهداف الأساسية من الورشة والمنهج المستخدم لكلّ منها:

 

التقنيات المستخدمة	الأهداف الأساسية
عروض عملية + تقييم	التعرف على إمكانيات ومهارات التدريب لدى المشاركين في الورشة.
عرض تقديمي + فيديوهات + مناقشات + تقييم	تعريف المتدربين على كيفية التدريب وأهم المعلومات التي يجب أن يتم الحصول عليها قبل التدريب وما ينبغي أن يقوم به ويعرفه المدرب قبل التدريب.
عرض تقديمي + فيديوهات + مناقشة + تقييم	تعريف المتدربين على المهارات الأساسية للتدريب وما ينبغي أن يتم تجنبه لتنفيذ تدريب ناجح
تطبيقات عملية ( عروض ) + تقييم	تمكين المتدربين في مهارات التدريب
تطبيقات عملية ( عروض ) + تقييم فردي وجماعي	التمكين النهائي واختبار المهارات

الكلمات المفتاحية

تدريب/ تعليم- المحتوى العلمي/التدريبي- المعرفة - الإصغاء - الصراحة - المشاركة - التحفيز- التمكين – التقييم– الملاحظة - المهارة – التجربة - الخبرة.

أهمّ النقاشات

1.الفروقات بين التّدريب والتّعليم.

2.كيفية التّعامل مع الأسئلة غير المتوقعة أو التي لا يملك المدرب معلومات عنها.

3.المادة العملية في التدريب وأهميتها أمام المهارات الخاصة بالمدرب.

أهمّ المخرجات

1.تأهيل وتدريب أحد عشر محامياً ومحامية قادرين على التّدريب على «الدّليل إلى دستور متوافق والمنظور الجندري».

2.ضرورة نقل الخبرات والمعارف التي تمّ تحصيلها إلى المعنيّين/ات القانونيين وغير القانونيين داخل سورية، إضافةً إلى الأطراف الفاعلة في هذا الموضوع.

3.ضرورة الاستناد إلى منهجية دولية معروفة وموثوقة للتّدريب.